小单元任务群教学基于学情，将目标确定、主题设计、内容落实、评价反馈、作业设计等要素结构化，可有效解决当前科学单元教学轻能力、轻联系、轻整合等问题。在具体的教学中，教师既要以真实情境为基础、以问题为驱动，引导学生梳理内容、整合知识、聚焦概念，又要以核心任务为焦点，将子任务或“串联”或“并联”或“迭代”，使多个任务形成联动，还要以多样评价为助力，促使学生反思、改进并主动学习，以此进阶思维，提升核心素养。
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