小学数学学困生应对课堂提问的体验及转化策略研究

作者：钟纯清

来源：小学生(中高年级版), 2021, (11): 5-6.

• 小学数学
• 学困生
• 提问体验
• 转化策略

课堂提问是教学过程中的重要手段。目前针对小学数学学困生在应对课堂提问体验研究不足。本文通过访谈与体验写作的方式收集学困生真实体验,提炼小学数学学困生在应对课堂提问普遍存在的问题,对影响因素进行分析并提出转化策略。