随着教育改革的持续推进，以往的教学方式已经难以满足现在幼儿日益多样化的学习和发展需求，教师不仅要传授理论知识，还要注重幼儿的能力及素质全面发展。而幼儿阶段是幼儿智力启蒙、价值观形成以及思想发展的基础阶段，教师更需要认真对待。文章分析了中华优秀传统文化和幼儿教育的融合优势和现状，针对性提出了二者融合的实践策略，以期提升融合质量及效果，并为类似研究提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
