浅析高中地理学科概念教学的影响因素及策略

作者：王宏艳

来源：天天爱科学(教学研究), 2021, (11): 65-66.

• 高中地理
• 概念教学
• 教学策略

学生开始地理课程后,不仅要参与形式各样的地理实践活动,还要学习各种地理概念,且后者是前者的前提条件,这是因为理论是实践的基础,实践是理论的验证平台,由此可知学好概念、理解概念的重要性。即便如此,因为种种主客观因素让概念教学工作陷入了困境,亟待改善,也是本文即将探究的话题。