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摘要
自我决定理论认为，每个人生来就有着自发的动力，也就是内驱力，去努力成长、变得更好。而这种内驱力的根基有三个：胜任需求、归属需要和自主需要。当这三个基本心理需要都得到满足的时候，个体的内驱力就会非常强劲，推动个体不断向前。教师依据自我决定论，确立了激发班集体和学生的内驱力、引导学生自主发展的育人目标；从满足班集体和学生的胜任需求、归属需求和自主需要三个方面进行班级管理的实践探索，通过两个班级高一到高三阶段的实践探索，证明满足三方面需求的实践行动，可以有效激发学生的内驱力。
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单位江苏省天一中学
