<正>在初中英语的教学中,词汇是学生所有英语学习环节的基础。因而,在实际教学中,应该加大对词汇教学的重视,并合理通过合适的策略培养学生的词汇认识。本文中笔者将以牛津版初中英语的教学为例,从全新词汇的掌握、词根词缀的掌握和相近单词的掌握三个部分简述思维导图法在初中英语词汇教学中的运用策略。1.全新词汇的掌握在初中阶段的英语课教学中,所谓新的词汇不一定就是学生从来都没见过的词汇,其可能是由于词性等的变化而赋予了学生已有的词汇新的含义,对于这
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