实施积极德育 提升德育实效

作者：邱红宇

来源：读写算, 2020, (34): 23-24.

• 德育管理
• 积极德育
• 积极心理学

本文,笔者通过接手新组建的班级,发现班委竞选、清卫工作、参加活动等积极性不高,后接触、学习了积极德育理念,为了改变班级管理的现状,希望这一德育教育理念对班级管理有帮助,在班级管理中实施了积极德育的教育,主要是阐述了积极德育的理论基础,以及结合事例提出了实施积极德育的三点体会。1、转变德育理念,用积极的心态来实施德育教育;2、了解尊重每一个学生,唤醒学生的积极心态;3、采取多种形式,提高学生自我积极德育的能力。从而通过营造积极向上的德育氛围,唤醒学生的积极心态,在此基础上,多参与丰富多彩的德育实践活动,激发学生内心深处的积极情感和德育体验,促进学生的积极情感和积极品质的发挥,在自我激励、自我完善的过程中内化美德,达到积极德育教育的目的。