将“比较”进行到底——《长短与大小》教学实践与思考

作者：徐宾

来源：小学教学设计, 2021, (11): 55-57.

<正>一、课前思考基于对学生学习起点的分析和定位,结合学生后续出错的原因分析,以及参考浙教版教材体系,笔者对"周长和面积"单元内容进行重组整合,并做了教学尝试:1.教学路径微调,单元内容重组。基于学生学情对原先教学路径进行整合与拓展。采用"强化、合并"等方式,创造性地将教学内容进行重组。