阅读教学中使用可视化工具培养学生批判性思维的实践

作者：陈瑶

来源：中小学英语教学与研究, 2021, (09): 34-38.

<正>思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平(教育部,2018)。其中,批判性思维对一线教师来说是一个全新的概念。我国的外语教育一直偏重对学生听、说、读、写、译技能的培养,在语言技能的训练中往往强调模仿记忆,却忽略了学生思维能力、创新能力、分析问题和独立提出见解能力的培养(何其莘等,1999)。尤其是在阅读课堂中,批判性思维的培养更为缺失。初中生习惯于仰视教材,教师可以尝试引导他们以平等的读者身份来审视文本,并使用可视化的工具命名思维的路径,使思维的过程清晰明确,显性易学。

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  教育学院