本文深入探讨了基于大单元的高中历史教学实践策略，例如如何整合教学内容与资源、设计丰富的教学活动、运用多媒体教学手段和开展课外实践活动等。该策略不仅可以整合教学资源、促进学生自主学习，还能提升教学的趣味性。然而，其实施难度较大，且对学生的自主学习能力有较高要求，这也是其局限性所在。通过本研究，希望为高中历史教学改革提供有益的参考，推动教学质量的不断提高，并激发教育工作者对大单元教学策略的深入思考。
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