小学科学课程是一门实践性极强的学科,侧重让学生通过亲身经历动手动脑的实践活动,获得科学素养的提升。校园是小学生开始认知的重要环境,对学生科学能力提高具有重要帮助,尤其是校园绿化景观更是学生学习科学知识的重要场所,教师通过整合资源、创优设计和科学组织等环节,从不同角度构建适合学生科学探究的生态校园,为学生接触和探索自然创造良好条件,使校园成为师生开展科学探究的第二课堂。
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