隔代教养儿童的道德社会化研究

作者：陈传锋; 周宇琦; 洪鑫兰

来源：湖州师范学院学报, 2020, 42(07): 36-41.

• 隔代教养
• 儿童
• 道德社会化

通过问卷调查法对方便随机抽样的761名小学二年级至初中一年级学生的道德社会化现状进行测评。结果发现:第一,隔代教养儿童占一半以上,其中,完全隔代教养儿童占4.9%,不完全隔代教养儿童占48%。第二,隔代教养儿童道德社会化总体状况较好,但其道德社会化总分略低于父母教养儿童;在"家庭和睦"维度的道德社会化水平上,不完全隔代教养儿童显著低于父母教养儿童得分。第三,在隔代教养和父母教养下,儿童的道德社会化都存在显著的性别差异,即男生的道德社会化总分显著低于女生。第四,儿童道德社会化水平受其主要教养人教养方式的影响,情感温暖和信任鼓励对儿童道德社会化水平有显著的正向预测作用,而忽视型则有显著的负向预测作用。结果证明隔代家庭教养方式显著影响儿童的道德社会化。

• 单位
  湖州师范学院