灵动倾听，感悟魅力——小学音乐欣赏教学的实践

作者：陈秋瑶

来源：小学时代, 2019, (31): 65-66.

• 欣赏
• 音乐
• 情感
• 主体

倾听是学生的自主行为,在小学音乐教学中,每个教师都要关注学生主体,关注他们的欣赏能力,使学生们真正地走进音乐的世界中。在具体的课程教学中,教师要从导入、合作交流、自主性发挥以及教师评价等几个方面进行研究。