让课堂在多向交流中燃烧起来

作者：彭体华

来源：中国教育学刊, 2018, S1: 169-171.

• 多向交流
• 课堂活跃
• 中学教育

课堂交流是课堂主体通过相互沟通把各自的信息提供给对方。交流畅通的课堂要求课堂主体之间及时沟通,让课堂信息在主体之间及时传递、反馈,学习呈现主动性、探究性、合作性和有效性的特点。为此,教师必须充分调动课堂上所有教学资源,优化组合,建立多向交流的课堂,充分实现课堂价值。