挖掘“数列”探究价值,促进学生思维发展

作者：邵汉民

来源：教学月刊小学版(数学), 2018, (03): 28-31.

• 数列
• 数学文化
• 探究价值
• 思维发展

"数列"是引导学生研究数的变化特征,培养学生数感,促进学生思维发展的一种学习材料。等差数列、等比数列和裴波那契数列是比较常见的三种数列。教师以文化视角进行教学实践,可以让学生经历数列规律的探究过程,有层次地促进学生的思维发展。