<正>一、案例背景义务教育阶段的教育是个体终身教育的初始阶段,这一阶段是学生良好行为习惯养成的关键时期。当前,越来越多农村家庭的学生得不到应有的家庭关爱,性格逐渐变得内向和孤僻,内心充满自卑,学习成绩不佳,生活中也与其他人不合群。他们在体育活动中不愿意参加,逐渐被同伴孤立,甚至被教师另眼相看。回答问题不叫他们,表扬表彰也没他们的份儿,班级大大小小的活动更是与他们无关,渐渐地他们就陷入这样一种恶性循环的消极环境之中。对待这样的学
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