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摘要
<正>苏霍姆林斯基曾说：“我们教育工作中‘最硬的核桃’之一是对‘困难’学生做工作。”这里的“困难学生”就是我们今天所说的“后进生”。他们智力正常，但由于自身原因或后天环境的影响，在学习、行为习惯、道德品质等一方面或几方面比较落后而需要教师进行特殊教育。关于后进生的认识和转化问题，当前已经有诸多深入的认识和有效的方法。笔者谨以一个后进生课堂上三次答问的案例为出发点就后进生的认识和转化问题提出一些自己的思考，去除该问题认识上的一些“遮蔽”，供同行参考和批判。
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单位教育学院; 重庆文理学院
