该研究在复杂动态系统视角下对7位德语初学者的定向动机流展开为时7个月的历时个案研究。通过定性与定量相结合的研究方法发现，在德语初学者中存在定向动机流，动机轨迹动态变化且具有个体差异性。目标/愿景与学习自主性是触发动机流的重要因素；自我驱动是维持动机流的关键所在。目标感、参与感、成就感、责任感是帮助学习者达成学习目标的基石。
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