“以学为中心”的教学模式在通识课程中的探索——以“身边的基因科学”课程为例

作者：皮妍; 赵雪莹; 丁炜蕴; 卢大儒^*

来源：高校生物学教学研究(电子版), 2021, 11(02): 11-15.

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随着素质教育的推行,"以学为中心"的教育思想在教育界获得了越来越高的重视。复旦大学通识课程的发展经过多轮改革至今,在课程设置、学生投入和通专结合上已取得不少成果,但仍需要不断提升。"身边的基因科学"课程克服自身的教学难度,实践"以学为中心"的教育模式,在教学内容、教学方法和教学形式上实行改革,与讨论实践相结合,强调学生的主体地位,优化课堂,促进师生互动,提供了一种极具参考价值的教学模式。

• 单位
  复旦大学; 生命科学学院