<正>小学生思维模式相对简单，兴趣直接决定其是否能够投身于该学科的学习。结合小学体育教学情况来看，因多在户外开展，学生对体育的学习兴趣常高于其他学科，但在体能消耗较大且运动技能要求较高的项目中，常产生畏难心理，这种心理限制了学生在体育领域的成长。为带领学生从浅层学习逐步迈向深度学习，教师有必要根据项目特点，针对性激发并培养学生体育学习兴趣，以兴趣带动学习动力和运动潜能，以解决学生因情绪波动大、注意力不集中而引起的学习问题，为学生体育素养和技能的提升奠定基础。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
