生成性微课程中促进幼儿深度学习的支持策略

作者：叶红

来源：家长, 2022, (07): 109-111.

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调教师在教学工作中善于抓住偶然发生的事件，深入挖掘它的重要价值，基于这个偶然事件构建课程框架，对幼儿进行教育指导，使他们储备丰富的科学知识，养成良好的行为习惯，收获优秀的学习品质。在幼儿园教学中，教师要积极响应文件要求和国家的号召，有意识地开发生活资源，根据幼儿的认知水平、兴趣爱好、理解能力构建生成性微课程，让幼儿的学习不再局限于特定的书本和环境，促进他们深度学习，推动学前教育的可持续发展。