目的:探讨医护实习生依恋模式、共情能力与医患关系认知的关系。方法:采用亲密关系经历量表、杰斐逊共情量表和困难医患关系问卷对医护临床专业共186名本科实习生进行问卷调查。结果:(1)依恋回避与依恋焦虑均显著负向预测共情,共情显著负向预测困难医患关系认知;(2)共情在依恋焦虑和困难医患关系认知的关系中起完全中介作用;(3)依恋焦虑对共情与困难医患关系认知的调节效应显著。结论:依恋回避抑制共情,依恋焦虑可通过共情能力间接影响医患关系认知,并能调节共情对医患关系认知的影响。
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