素质教育环境下，学生学科素养的培育是重点。在小学科学教学过程中，教育者应该根据学生的特点来选择教学方法。由于小学生的好奇心强，对奇妙的科学知识有着强烈的探索欲望。因此，可将情感教育引入课堂，通过教师循序渐进的引导，让学生学习科学知识，提高科学素养。本文对情感教育的表现及特征进行分享，并对小学科学课堂中情感渗透的教育策略进行探讨，以供参考。
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