回课是学前教育专业的钢琴教学的主要内容之一,也是检验学生掌握钢琴演奏技能的主要方式。但是在回课过程中,学生往往会出现紧张的情绪,对回课造成负面影响。本文对学前教育专业学生回课紧张这一现象进行分析,提出如何让学生克服回课紧张的情绪,为学前教育学生克服回课紧张这一现象提出理论依据。
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