小学生课外阅读心理的结与解

作者：戴津津

来源：校园英语, 2020, (09): 82.

<正>我们应高度关注正在开展英语课外阅读行为的小学生,发现他们此时的心理特点,以及他们受到英语课外读物阅读影响,可以结合"中国中小学生英语分级阅读标准"科学地采取积极的改进措施。下文所提出的几点均以《丽声拼读故事会》第三级《Gran is cross》这一绘本为例。