奥瑞姆自理理论-支持教育系统在老年偏执型精神分裂症护理中的应用研究

作者：徐辉; 陈华; 苏敬

来源：心理月刊, 2022, 17(23): 63-65.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2022.23.018

• 偏执型精神分裂症
• 护理
• 奥瑞姆自理理论
• 支持教育系统

目的 分析奥瑞姆自理理论-支持教育系统在老年偏执型精神分裂症患者护理支持中的应用效果。方法 选择医院于2020年1月～2021年4月间收治的86例老年偏执型精神分裂症患者，经随机数字表法分组，对照组（n=43）在临床干预中实施常规护理，观察组（n=43）实施奥瑞姆自理理论-支持教育系统护理支持，在护理后观察两组患者依从性、负面情绪等评分，并通过为期一年的随访观察两组患者社会功能和自护能力变化情况。正态计量资料采用t检验。结果 护理后，观察组患者依从性显著高于对照组（P<0.05）；观察组患者护理后的不良情绪问题得到有效缓解，各项评分显著低于对照组（P<0.05）；随访结果证明，观察组患者各项社会功能评分显著高于对照组（P<0.05）；观察组老年偏执型精神分裂症患者护理后的自护能力评分显著高于对照组（P<0.05）。结论 奥瑞姆自理理论-支持教育系统护理模式的出现可以进一步提升老年偏执型精神分裂症患者的护理效果，该模式的出现有助于改善患者情绪，提升其治疗依从性，并且远期效果显示该护理模式可以保障患者的社会功能和自护功能。

• 单位
  枣庄市皮肤病性病防治院