高职院校教师教学信息化能力提升路径研究——以宁波高职院校为例

作者：张四清

来源：商丘职业技术学院学报, 2019, 18(02): 63-66.

• TPACK
• 高职教师
• 信息化教学能力

信息技术的迅速发展对高职院校教师教学能力提出了挑战。通过对宁波高职院校100位教师的随机调查,调查所得的数据通过TPACK量表进行7个维度的研究,教师掌握学科教学方法知识的整合技术对信息化教学的推进非常重要,在分析每个相关维度的基础上,提出了提升高职院校教师教学信息化能力的路径。

• 单位
  宁波城市职业技术学院