教师观察行为是幼儿园教师观察能力的外在表现,也是直接影响幼儿园教育质量和幼儿身心发展的重要因素。开展区域活动能够提高幼儿的注意力,增强幼儿的想象力,提高幼儿的合作水平,也为幼儿身心发展以及教师了解幼儿打下了坚实的基础。文章研究幼儿教师在区域活动中的观察行为存在的问题,并讨论解决问题的有效对策。
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