在我国高校课堂教学中引入翻转课堂教学模式受到广泛关注,但在实践中还存在问题。为改进高校翻转课堂教学效果,分析指出翻转课堂实质上是传统教育理念在新技术条件下的一种实践,由于突出学习者的主体地位,我国高校实施翻转课堂应重视学生的实际情况,激发学生学习积极性,加强学生对翻转课堂学习方法的了解,完善学生学习效果的评价,设计符合我国国情的教学程序,强调教师的指导与监督评价作用。
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