随着馆校合作和文旅融合不断深入，博物馆研学应运而生并持续走热，但其理念、形式、实施主体，特别是博物馆在其中承担的角色均存在诸多含混不清之处。为此，本文将视野延伸至博物馆理论和实践相对丰富的美国博物馆，以“目标受众为中小学生”和“活动场地在博物馆”为主要筛选条件，探寻与国内研学有关或相似的项目，总结归纳项目特点，以期为国内博物馆教育实践提供借鉴。
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