国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础.高考是将课程标准转化为学业评价的重要载体，也是检验课程改革成效的重要表现.以2021年全国高考数学甲、乙理科卷与新高考Ⅰ卷为研究对象，以韦伯一致性分析模型为研究工具，从微观分析和宏观解读两个层面探讨高考数学试题与课程标准的一致性，并据此提出科学命制高考试题、指导教育教学、促进课程改革发展的建议.
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