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摘要
在钢琴基础教学阶段,由于学生接触钢琴时间短、基础薄弱,教学活动从最简单的理论知识、弹奏技法切入,而钢琴审美素养的培养容易被忽视。随着人们对美育价值的关注度提高,"乐器之王"的价值亦不应局限在演奏技能范畴,需要加强音乐审美素养的实践教学探索,赋予学习者感知美、创造美、迁移美的综合能力。文章立足钢琴基础教学的一般模式展开研究,通过对音乐审美素养的价值解读、培养过程中的问题分析,提出可行的审美素养实践思路、构建有效的教学实践模式。
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单位南京晓庄学院
