<正>随着课程改革的不断深入发展,逐渐淡化了学科界限,呼之而出的是知识的综合运用,以活动为载体,利用多样化的教学内容和方式呈现在课堂教学中,即产生了课程的整合。所谓的整合就是通过某种方式把有共同属性,相对零散的一些东西衔接起来,并最终形成有价值、有效率的一个整体。那么狭义的课程整合就是改革分学科教学,根据知识共同属性整合不同学科的相关内容,构建出一种新的学科课堂教学方式。这种教学方式不再是过
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