<正>"教育诊断"栏目的专家:您好!最近,我在设计和组织大班美术活动"小兔子去旅行"中产生了一些困惑。这个活动源于图画书《小兔子去旅行》,很多幼儿喜欢阅读这本书并在区域活动时自发地画兔子。我观察到幼儿能画出兔子的基本特征长耳朵,但却经常忽略兔子的其他一些细节特征,比如尾巴。并且,兔子的姿态基本都是僵直站立的。为了支持幼儿大胆表现兔子的多样性,我设计了此活动,将活动目标设定为:1.发现小兔子的细致特征和不同姿
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