数学是一门深奥晦涩、比较抽象的学科,针对初中生的思维不够健全,社会实践比较缺失的情况,作者根据自己在一线数学教学中的理论和实践,总结出一套科学、合理的思维导图教学实践理论,对萌芽状态的初中生而言,可以很好地将数学的知识点进行衔接、过渡、有机结合,不论是复习还是课后作业,都会收获事半功倍的效果,同时,对教师本身的教学质量也会有较大的提高,达到教学相长的目的。
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