高校思想政治理论课HBS案例教学误区刍议

作者：张鹏^*; 关红

来源：教育现代化, 2019, 6(67): 212-213.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.67.101

• 高校思想政治理论课
• HBS案例教学
• 误区

在思想政治理论课教学中,教师采用HBS案例教学方法时出现以下共性问题:将激发学生需要误解为迎合兴趣、将学生成长需要误解为单纯的知识积累、将案例引导误解为举例证明、将教师主导误解为教师主体、将师生(生生)对话误解为教师独白。因此有必要回顾HBS案例教学方法的初衷及其内涵、厘清教师在这一过程中的角色。

• 单位
  新疆医科大学