《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出教师要保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。户外活动是幼儿园课程的重要组成部分，教师要关注相关课程的设计，在设计游戏内容、提供游戏材料、调整游戏环境、强化游戏情感这四个方面下工夫，找到展开幼儿户外游戏的实践路径。本文通过探索如何拓展实践路径、丰富户外活动内容，提出可行性策略，以供参考。
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