创业学院院长论坛提到的"天津共识"指出,"双创"教育的本质是培养适应能力强、创新意识浓的价值创造者。"双创"课程评价也应该基于这种创造价值的理念,对"双创"课程实施的广度、深度、效度等方面进行科学评判,检验"双创"教育预期目标与"双创"课程实施效果的吻合度。本文借鉴CIPP评价模式,建立渐进式的开放性评价体系,重视评价的信息反馈,强化教学过程的动态监控,为独立学院提供符合教学实情的"双创"教育优化方案。
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