<正>【设计理念】小学五年级学生刚升入高年级，课程难度的加深、日常事务的增多常常使他们感到手忙脚乱。经过问卷调查与访谈，发现仅有少部分同学能够科学管理学习和课余时间，大部分同学总是忙忙碌碌，抱怨时间不够用。本节课意在通过趣味实验、情境驱动式活动培养学生珍惜时间的意识，
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