摘要

<正>从两千多年前古希腊时期苏格拉底创造的“反诘法”开启对批判性思维最朴素的探索,到20世纪初美国教育学家杜威在《我们怎样思维》中提出“反省性思维”这一概念,再到21世纪后各国在素养导向的课程与教学的变革中将“批判性思维”纳入核心素养框架的建构,批判性思维的培养在学校教育中逐渐从幕后走到台前。