根据设计类课程的特点,将GRAPA教学评价体系融入OBE理论的教学评价环节。在设计与工艺课程过程性评价中,建立GRAPA教学评价指标、设计师生评价量表,并开展评价改革实践,通过对过程性评价与终结性评价成绩、评价量表的分析,证明了GRAPA教学评价体系可进一步完善对学生的过程性评价,促进学生的自我学习认知,更科学地反映学生的真实学习情况。
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