在小学英语故事教学中，教师应树立整体阅读教学观，引导学生在故事学习过程中整体感知与理解故事大意、整体分析与构建故事逻辑、整体思辨与评价故事含意，避免出现内容碎片化、结构淡化以及思维表层化的问题。本研究从整体感知、整体建构、整体评鉴三个方面探讨整体阅读教学观下小学英语故事教学的策略，以在故事教学中提升学生的思维品质和学习能力。
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