本文采取对照研究方法,对2018年3月至6月处于实习后期的护生200人进行研究。探讨了能力本位教育模式在护生实习终末期临床带教中的效果及意义,以期为临床实习生带教提供更好的教学方式:提高学生学习的主动性,强化学生的职业责任感;提高其实习后期学习的主动性;提高学生的团队意识;提高学生的职业防护意识;进一步强化了"患者安全"意识;提高学生与患者及家属的沟通能力。
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