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摘要
以学生为中心,以产出为导向,持续不断加以改进是工程教育认证的核心标准。如何在课程教学中实现这一标准是需要思考的问题。云班课融合大数据和课程管理的特点,能从学生的学习行为中监测教学质量,为解决这一问题提供了途径。以电子类专业基础课程为例,详细分析和阐述了云班课在该类课程中的教学实践情况,实践表明云班课在教学中的应用有积极的作用,突出了以学生为主体的教学特点,解决了教学中存在的部分问题,监控了学生学习的过程,使学生的学习兴趣和自主学习能力得到了提升。
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单位西安邮电大学; 通信与信息工程学院
