小学教师课程领导力的现状及对策研究

作者：胡佳怡

来源：Basic Education Reiew, 2020, (08): 3-5.

• 课程领导力
• 跨学科整合
• 小组合作学习
• 问题思维

一线教师的课程领导力正在成为学校课程开发和实践的关键。研究者通过质性研究,对43位小学一线教师进行了访谈,就教师课程领导力的现状进行了归纳,分析了教师在基于"大概念"的教学能力、跨学科整合、知识回归生活、小组合作学习等方面存在的问题,并提出了改进对策。

• 单位
  北京教育学院