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摘要
目的:探讨病案教学在短期临床心血管内科护理教学中的运用及其效果,为临床护理带教寻求一种有效方法。方法:将60名在笔者所在科学习的护理学生随机分为试验组(病案教学组)和对照组(传统教学组),每组30名。对两组护生的综合素质(包括理论成绩考核占30%、技能成绩考核占30%、科室评分占20%及学生互评占20%)进行比较。结果:试验组理论考核成绩、技能考核成绩、科室评分及学生互评及综合素质评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:病案教学法在临床心血管内科护理教学中效果理想,可以提高教学质量,值得临床科室护理教学广泛推广。
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