“能力导向式”研究生课程教学的探索与实践

作者：余勤; 梁斌^*; 王建; 杨晓梅; 曾晓东

来源：教育现代化, 2020, 7(56): 159-171.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.56.044

• OBE
• 能力导向
• 课程目标
• 课程教学
• 课堂翻转
• 自我评价

目标导向教育OBE(Outcome Based Education)的核心之一是"能力导向"教育。本文以构建 "能力培养为核心"研究生课程教学体系为目标,对研究生课堂教学的教学目标、教学方法、和考核评价等方面进行了探索与实践。以启发性、探究式课程教学的思想性、理论性为指导,努力推进以学生为中心的"互动交流、质疑、辩论式"课堂翻转模式。采用以老师授课为辅,学生主动学习并讲述为主,课堂在线互动,学生互评的学生自我评价模式。经过两年的教学实践证明:学生学习的主观能动性和研究能力有显著提升。对探索"课程教学在研究生人才培养中的作用"有着重要的借鉴意义。

• 单位
  四川大学