摘要
教研制度是最具中国特色的教育质量保障制度。浙江省教育厅教研室成立七十年来,坚持改革开放、开拓创新、不断超越,形成了“紧跟时代发展,更新职能和任务”“根据重点任务,创新教研工作机制”“以需求为导向,转变教研工作方式”等教研创新的基本经验,同时也在对上服务与对下服务、综合研究与学科研究、经验研究与理论研究等方面面临着两难问题。今后,教研创新须进一步厘清教研机构的功能与定位,加快教研转型与创新,实现教研工作的规范化和教学研究的科学化,具体包括:明晰功能定位,完善四级教研机构的分工与协作;明确工作重点,回归学科课程的“教、学、评”研究;转变工作范式,强化教育理论指导和教学成果的培育。