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摘要
参考喻平、俞梦飞、李华等人的研究工作，建构并完善数学试题核心素养三级测评框架，对2020—2022年6套新高考数学全国卷的核心素养考查情况开展测评研究.运用直观比较与多元统计分析方法对核心素养的总体考查情况，核心素养各表现的考查与分布情况，核心素养各水平的考查与分布情况进行分析.发现历年新高考数学全国卷核心素养考查比重不均衡，但是各套试卷的核心素养考查分布具有显著相关性，而且历年新高考数学全国卷的命题特点具有相似性和稳定性.建议加强高考试卷核心素养考查比重的合理性研究，构建多主体一体化协同研究机制对高考试卷开展多角度系统研究.
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