“课堂微写作”——探索习作教学的新路径

作者：韩晓娟

来源：课程教育研究, 2020, (15): 74-75.

• 小学语文
• 课堂微写作
• 分析探究

当前的小学语文习作教学,并没有建立一套系统、完整的训练体系,作文教学也缺乏阶段性和实效性,导致当前小学作文教学中出现教师指导的不全面性、应付性以及功利性等现象。而所谓的"课堂微写作",它不同于我们一般意义上的微博写作,它是在每一篇课文的教学过程中选取有价值的练写点让学生进行练写,学生可以通过多次的片段练写从中获取写作的技巧,积累写作的经验,然后再进行单元作文的写作,就会在一定程度上增加学生对单元作文写作的自信心,既减轻了写作的心理压力,又实现了读与写的有机结合。本文就当前小学语文习作教学的现状以及课堂微写作在小学语文习作教学的相关应用进行分析和探究。